黨中央和國務院高度重視職業(yè)教育。2020年，教育部等九部門印發(fā)《職業(yè)教育提質培優(yōu)行動計劃（2020-2023年）》，為職業(yè)教育走出去，提升國際影響力指明了方向。職業(yè)教育走出去不僅是現代職業(yè)教育體系的必要補充，也是增強國家軟實力的客觀需要、服務國家重大戰(zhàn)略的重要支撐。黨的十八大以來，“魯班工坊”“瀾湄職業(yè)教育基地”等多樣化辦學品牌為職業(yè)教育走出去積累了寶貴經驗，但職業(yè)教育走出去仍然受限。今年兩會，全國人大代表、西南大學教授謝德體建議，彌補職業(yè)教育高質量發(fā)展短板，就要加快探索國際合作辦學的路徑，在專業(yè)建設、師資隊伍等方面加快國際合作，積極開發(fā)國際通用的課程體系，探索境外辦學、線上教學。探尋職業(yè)教育走出去的路徑，做好適應與創(chuàng)新成為不得不面對的問題。

　　適應：借鑒國際職業(yè)教育發(fā)展經驗

　　職業(yè)教育走出去，要求我們適應國際需要，不斷提高發(fā)展質量，務實展開國際交流合作。謝德體提到，傳統的技能人才培養(yǎng)已難以滿足新時代的發(fā)展需求，要加快構建現代職業(yè)教育體系，在職業(yè)教育專業(yè)課程設置上加快“升級換代”，由普通技能人才培養(yǎng)向技能型創(chuàng)新人才培養(yǎng)轉變，促進教育鏈、人才鏈與產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有效銜接。就辦學要素而言，師資和課程體系是重點需要關注的方面。

　　在師資隊伍方面，應當從“培養(yǎng)”與“引進”兩方面入手，著重建設具有國際視野的師資隊伍。首先要通過多種途徑和方法開闊本土教師的視野，給予教師更多國際學術交流經驗和企業(yè)實踐經歷，提高本土教師的跨文化交流能力。其次要引入具備國際視野的教師，如留學回國人員、優(yōu)秀外籍人才等，此外，還可以通過國際合作交流項目擴充教師隊伍。全國政協委員孟麗紅建議打造粵港澳大灣區(qū)職業(yè)教育學校大型聯合體，粵港澳大灣區(qū)先行先試，結合灣區(qū)優(yōu)勢，打造一批世界一流的職業(yè)院校和骨干專業(yè)。

　　在課程體系方面，要做好課程目標、課程內容、課程功能、課程實施、課程評價和課程管理，以提高專業(yè)教學質量。這一方面需要明確定位，結合不同國家的相關課程建設標準及要求，做好差異化教學，例如泰國、老撾在中學階段就已經開設了部分職業(yè)教育課程，那么相對應的課程體系要考慮學生的年齡、接受程度等因素。另一方面要參考各類行業(yè)標準，與國際教學對接，打造通用型課程，這就要求職業(yè)院校和企業(yè)密切合作。全國政協委員、河北省工商聯主席劉勁松表示，推進職業(yè)教育與企業(yè)用工需求相結合，可以創(chuàng)新校企融合方式，引導企業(yè)投入資金、師資、技術標準，全面推廣現代學徒制，把辦學延伸至產業(yè)園區(qū)。

　　創(chuàng)新：探索有中國特色的職業(yè)教育模式

　　適應國際現行標準并不意味被動接受，職業(yè)教育走出去更要在適應過程中實現創(chuàng)新，樹立中國職教品牌。全國政協委員、天津市教育科學研究院院長金永偉表示，打造職教品牌，應注重“魯班工坊”建設的中國模式、中國經驗、中國智慧的創(chuàng)新總結，體現中國職業(yè)教育的特色和優(yōu)勢，形成中國職業(yè)教育海外辦學的新模式。應注重國內行之有效的產教融合的職教辦學模式的本土化探索，結合海外國家教育和產業(yè)發(fā)展現狀進行深度融合，為當地技術技能人才培養(yǎng)服務，為當地產業(yè)經濟發(fā)展服務。

　　近些年來，我國職業(yè)教育走出去過程中已總結出一些切實有效的模式，例如伴隨工程項目走出去、借助合作聯盟走出去、按照國家協議走出去、依據教育標準走出去、立足國內教育走出去，涌現出“上汽通用五菱教育培訓基地”“紅獅教育‘一帶一路’國際職業(yè)教育聯盟”“中國-東盟職教合作聯盟”“埃塞-中國職業(yè)技術學院”“發(fā)展中國家職業(yè)教育研究院”等優(yōu)秀案例。對于職業(yè)教育走出去，全國人大代表、宇華教育集團董事長李光宇建議深化中國與東盟國家教育合作，打造中國東盟職業(yè)教育合作共同體。加大力度支持、鼓勵中國高校和東盟職業(yè)教育院校在中國合作辦學；鼓勵國內應用技術型本科、職業(yè)本科、高職院校向東盟國家輸出中國職業(yè)教育經驗與模式，大規(guī)模培養(yǎng)技術技能人才。

　　2021年10月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于推動現代職業(yè)教育高質量發(fā)展的意見》，其中提到，要推動職業(yè)教育走出去。教育部《關于2022年職業(yè)教育重點工作介紹》中，明確將聚焦“提高質量、提升形象”這兩大任務，讓職業(yè)教育“有學頭、有盼頭、有奔頭”。相信在腳踏實地的基層創(chuàng)新和強有力的頂層設計雙重合力之下，發(fā)展具有中國特色的高質量職業(yè)教育未來可期。

　　隨著我國“一帶一路”建設的深入推進，職業(yè)教育也需要走出國門，面對激烈的市場競爭，職業(yè)教育要在適應國際形勢發(fā)展需要的基礎上，不斷開拓創(chuàng)新，結合國情，探索有中國特色的職業(yè)教育模式，使其成為有世界水平的現代職業(yè)教育體系的有機組成部分。（作者系神州學人記者）